Educación para el Desarrollo

Educación para el Desarrollo

Nuestra labor es en beneficio de los niños más desfavorecidos, impartiendo clases de educación infantil, primaria y secundaria en países del tercer mundo.

Este programa funciona con la colaboración de REMAR ESPAÑA a la contraparte local de REMAR de los países donde se desarrolla como: Angola, Burkina Faso, Mozambique, Guatemala, El Salvador, Nicaragua, entre otros. REMAR sigue creando y equipando escuelas para la formación, educación y capacitación de la población infantil más desfavorecida, promoviendo así la defensa de sus derechos de acceso a la enseñanza, construyendo nuevas aulas, edificando canchas deportivas, mejorando las instalaciones de nuestros centros educativos, dotándolos de material didáctico adecuado, impulsando cursos especializados que permiten aumentar las tasas de alfabetización o el aprendizaje de los adultos, y contratando profesores naturales de los países.

Instruimos al niño en su camino, para que cuando fuere viejo no se aparte de él.

Colegios y talleres de formación profesional
Colegios y talleres de formación profesional

REMAR cree en la importancia de la educación como herramienta de desarrollo. Así nace la iniciativa de crear centros educativos que resuelvan no sólo la necesidad de escolarizar a nuestros niños, acogidos en las casas-hogar, sino que, a su vez, sea una estrategia de acción para beneficiar a la población en edad escolar en las comunidades donde actuamos.

Colegios REMAR toma la iniciativa de crear centros educativos que resuelvan no sólo la necesidad de escolarizar a nuestros niños acogidos en las casas-hogar, sino que, a su vez, sean una estrategia de acción para beneficiar a la población en edad escolar en las comunidades donde actúa la asociación. Es así como REMAR abre colegios en: Angola, Burkina Faso, Mozambique, Guatemala, El Salvador, Nicaragua... donde atiende a la población infantil de los hogares y a los niños de la comunidad ofreciendo educación preprimaria, primaria y secundaria.

REMAR cree en la importancia de la educación como herramienta de desarrollo. Así nace la iniciativa de crear centros educativos que resuelvan no sólo la necesidad de escolarizar a nuestros niños, acogidos en las casas-hogar, sino que, a su vez, sea una estrategia de acción para beneficiar a la población en edad escolar en las comunidades donde actuamos.

Colegios REMAR toma la iniciativa de crear centros educativos que resuelvan no sólo la necesidad de escolarizar a nuestros niños acogidos en las casas-hogar, sino que, a su vez, sean una estrategia de acción para beneficiar a la población en edad escolar en las comunidades donde actúa la asociación. Es así como REMAR abre colegios en: Angola, Burkina Faso, Mozambique, Guatemala, El Salvador, Nicaragua... donde atiende a la población infantil de los hogares y a los niños de la comunidad ofreciendo educación preprimaria, primaria y secundaria.

Beneficiarios de nuestros colegios
Beneficiarios de nuestros colegios

Actualmente se da educación a un número superior a 7.100 niños en 30 centros escolares, con proyectos de ampliar los centros ya existentes y crear otros nuevos para dar respuesta a la enorme demanda educativa que hay en estos lugares. Es preciso apuntar que los beneficiarios son doblemente vulnerables, niños y niñas que, además de no tener recursos, sufren discriminación por ser abandonados, huérfanos o enfermos de sida. Para poder dar cobertura integral a los beneficiarios REMAR se hace cargo de la educación de los niños y niñas de los centros de acogida, aunque nuestra organización no tenga escuela en la zona, asumiendo el gasto del material didáctico necesario.

Nuestros colegios se encuentran en:
Nuestros colegios se encuentran en:

ANGOLA

BURKINA FASO

COSTA DE MARFIL

EL SALVADOR

GHANA

GUATEMALA

GUINEA ECUATORIAL

HAITÍ

MALÍ

MOZAMBIQUE

NICARAGUA

REPUBLICA DOMINICANA

Educación para la Ciudadanía Global

Para REMAR la evolución del concepto de Educación para el Desarrollo (EpD) nos ha conducido hasta el actual de ``Educación para una Ciudadanía Global`` (ECG), donde se parte del análisis de las problemáticas del desarrollo y la subordinación de derechos y necesidades sociales a nivel global.

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